「而我們呢？在會考之後，你就要忘記國中這三年的痛苦，『只帶走美好的回憶』嗎？在面對學弟學妹的痛苦時，只會說『我們以前比你們更慘』而已嗎？在成為既得利益者後，就反過頭來維護這個體制嗎？」
「同學們，我希望我們不要成為這樣的大人。」
會考，國中三年的最大目標，終於在今天結束了。大家也即將分發到不同的學校，國中，變成了回憶。
但，我希望你不要忘記，自己這三年是怎麼過的。
我們的今天
我對國中的印象，就是考試和第八節。沒有「早自修」，只有考試。記得在我國小的一段時間，我早修會拿班上一本有關數學的書，坐在位子，邊看邊吃早餐，那是一段很美好的時光，真正的早自修，就應該如此美好。
每次段考前兩個禮拜，我會開始認真準備，段考前衝刺期是很煎熬的時光，每天在學校都是面對成千上萬的考卷，我是好學生，每一張都認真寫，可是越寫越懷疑 ——
「我來學校就是為了這些嗎？」
漸漸的，我們都變成了可悲台灣小孩，只在乎考試，不在乎學習的樂趣；只關心分數，不關心實際的運用；只了解作法，不了解背後的原因。
許多人去補習，將已經少得可憐的課餘時間再度榨的一滴不剩，這樣零碎而疲憊的課餘時間，除了打電動，還會想做什麼？還能做什麼？
大人們總是說，他們以前也是這樣過的，他們以前更慘。那我試問，為什麼當你們成為大人後，沒有改變它？
大人的過去
三十年前，我爸在國中時就被送去私立住宿學校，接受著「非常不健康的打罵教育」。每天一早起來就進學校，放學後還要晚自習到九點，可說是零自由時間。
高中畢業，聯考成績不理想，重考，過了一年痛苦的補習班生活。
我相信，過去的大人們一定經歷了比我們更糟的生活，生活困苦，教材也更加的填鴨。但這些大人們，在長大後，為什麼還是擁護著這套考試制度、擁護著升學主義？為什麼你們還是將孩子送進了補習班、還是要求學校要有第八節？
因為你們都經歷過嗎？
為什麼，你們沒有讓我們更好？
為什麼，當年受盡折磨的大人，在長大後，不願意改變這一切？
不要牽拖政治，政治反映出的就是選民的意志，有什麼樣的選民，就會有什麼樣的政治人物。當初十二年國教，出來反對的不也是由「受盡折磨的大人」組成的家長嗎？
我曾經在班聯會問教務主任，可不可以取消第八節，她說學校一點也不想辦第八節，是家長們要求的。
制度反應的，永遠都是掌權者的價值觀。過去歷經折磨的是你們，但現在掌權的也是有投票權的你們。
我不否定許多大人對教育改革的努力，我也知道三十年前到現在教育體制已經好了許多，不再規定頭髮、不再有教官、不再有三民主義，有即將上路的 108 課綱；但我們還有充滿考試的早修、上正課的第八節、過早的上學時間和過長的上課時數，我們可以更好嗎？ 可以讓受了十二年國教的我們，不要變成 可悲台灣小孩 嗎？
我相信，所有的改革，都要從理念層面開始，只有當我們開始重新思考考試制度、升學主義，制度才有可能改變。
三十年前的大人們，或許在威權的時代裡，不被允許質疑體制，我並不責怪。
而我們呢？
不要成為，那個「我們也是這樣過」的大人
而我們呢？在會考之後，你就要忘記國中這三年的痛苦，「只帶走美好的回憶」嗎？在面對學弟學妹的痛苦時，只會說「我們以前比你們更慘」而已嗎？在成為既得利益者後，就反過頭來維護這個體制嗎？
同學們，我希望我們不要成為這樣的大人。
體制可以限制你的行為，但可別讓它限制你的思想。
我希望，當我們有能力、有權力、有影響力時，用你的話語、用你的行動、用你的臉書 IG 貼文、用你的選票，去表達對這個體制的不滿，去嘗試改變這一切，去做跟上一代不一樣的事。
我希望，我們在面對下一代時，不要用一種「過來人的傲慢」，來打壓對體制的質疑。
我希望，當我們為人父母時，可以想想自己在學生時是什麼感受，不要拚命將子女送進補習班，不要要求學校上第八節，不要對你的子女做過去你痛恨的事。
最有能量去改變的，往往是身處在體制中的人。我希望我們不要因為脫離了這個體制，就漸漸失去了這些能量。
我希望，這些痛苦留在我們這一代就好。
