教育

以訓練 ChatGPT 的三個階段：非監督式學習、監督式學習、與增強學習，來帶回到這些學習的模式在我們生命中是如何呈現的，並透過機器學習的經驗，來反思我們自己可以如何學得更好，以及除此之外，人類與機器的不同之處。

這些方法也許的確有效，但並不是所有人都能做到我們認為輕而易舉或理所當然的事，當帶著這樣的「母語者心態」看別人，就容易將他人的不成功歸因到不夠努力的結果，卻沒想到也許對方根本做不到。

「而我們呢？在會考之後，你就要忘記國中這三年的痛苦，『只帶走美好的回憶』嗎？在面對學弟學妹的痛苦時，只會說『我們以前比你們更慘』而已嗎？在成為既得利益者後，就反過頭來維護這個體制嗎？」 「同學們，我希望我們不要成為這樣的大人。」 ...

我在技藝班所見所聞 {% asset_img slug circuit-board.jpg %} 在先前的文章提到過，我高中計畫就讀北科大五專精英班，由於這個班不好考，所以我在國三參加技藝班，用來在超額比序中加分。 我選擇的是電機電子群，學習內容大致是 焊接、佈線，以及計算電壓 。 焊接 我在加入技藝班之前已經有焊接的經驗，當初為了做 Arduino，有時需要自己焊零件，當時沒有觀念，買了烙鐵沒買海綿和烙鐵架，烙鐵頭第一天就黑了。也不知道要在電路板上焊，焊得又髒又醜，有時還把零件弄壞。 ...

兒子—林宏信： 我現在國三，從小六時接觸了 Scratch，國二開始學習 Python 程式語言，我漸漸的確定這是我想走的道路—做一名工程師。 //Scratch 為一個圖形化的程式語言，可以透過拉積木、組合的方式，來做動畫、寫遊戲。 https://scratch.mit.edu/ 小六時，我開始玩 Scratch，心中想著要做出好玩的遊戲分享給大家，於是開始設計遊戲，製作出一個又一個的遊戲，在別人都在玩做好的遊戲時，我在設計屬於自己的遊戲。我很享受這種感覺，將心中的藍圖實現出來， 創造 的感覺。 ...

「這句話真是說到心坎裡」，我笑著說 「就只怕過幾年後，他就變『可悲台灣老師』」 一則笑話 我的朋友有次跟我聊起他的家政老師。 他的家政老師是一位年輕的新老師，充滿著熱情，似乎希望能在家政課做一些「有意義」的課程。所以他出了很多報告作業，上很多課程，而且從不借課考試，因為他覺得，台灣小孩的綜合、藝文課程被拿去考試，真的很可憐。 ...